我校是一所省级示范初中，学校现有2千余名师生，多年来，我们坚持科学的发展观，牢固确立“提高教育质量是硬道理”的办学理念，坚持贯彻“以教育教学为中心，以常规管理和德育工作为基本点，面向全体学生，促进学生全面发展”的办学思想，着力创建人文化的管理，规范化的教学，园林化的环境，网络化的校园，并取得了丰硕的成果。三年间，教师共有12人次在全国论文评比中获奖，56人次获省、市级奖，学生在学科竞赛中，有237人次获省市级奖，05年中考，学校参考人员的口语测试成绩，信息技术考试成绩，文考人均总分，合格率、优秀率均列大市农村中学榜首，学校先后被授予“江苏省示范初中”、“淮安市文明单位”、“淮安市德育先进学校”、“优秀家长学校”。
为推进素质教育锻造“主力军”不动摇
一支思想纯正，作风过硬，业务精良，充满智慧与激情的教师团队是学校办学效益提高的根本保证，为此，我们坚持抓师资队伍建设不动摇，首先，以活动为载体，弘扬教师乐业、敬业、奉献精神。通过先进事迹报告会，奉献事迹演讲会，育人心得交流会等形式，引导教师为人师表，甘于奉献。同时我校通过评选优秀教师，教坛新秀，骨干教师，教学能手等方式树立典型，让典型发挥效应，让典型成为群体；其次，以岗位为平台，优化师能建设。我校开展了针对新教师的“结对创星”工程，针对青年教师的“青蓝工程”，针对骨干教师的“名师工程”；第三，以科研为抓手，关注教师专业成长。我校现有省级课题一个，市级课题三个，县区级课题五个，让“人人有课题，年年有结题”，来提高教师素质。
为优化育人环境营造“强磁场”不动摇
鉴于我校地处城乡结合部这一特殊的地理位置，首先，我们从养成教育入手，确立“一个中心，两个基本点，三讲教育”的育人思路；同时，我们着力优化“三结合”教育，通过定期召开家长会，开办家长学校，警校共建等措施，营造重教爱生软环境，形成立体的教育网络，发挥校内外的总体效应。
其次，我们关注留守学生的问题，我们在全校范围内选聘了30名品质优良，精力充沛的青年教师担任“德育导师”，以德树德，以情动情，以行导行，管教管导。而对于那些智障儿童，我们则以真情的关怀，无私的爱心呵护他们，让教育的光环照亮他们的心灵。
再次，开发校本课程，开展读书竞赛，打造书香校园。我校发动广大教师结合校情开发了乡土知识，环保知识，礼仪教育等校本内容，让每一个学生都能在校本中体验学习的快乐。同时，我们在全校范围内开展了“100读书计划”和“1160工程”，开展读书竞赛，读书评比活动，培养学生良好的读书习惯，让他们留下读书、思考、联想的的痕迹。尽力地为学生创造了自己发展的空间。
最后，我们关注学生非智力因素开发，营造学生求知增能的磁场，通过开展“五个一”活动和举办各类讲座，让学生在体验中有所收获，在重大节日期间，我们还开展文艺汇演和参加公益劳动等形式的主题教育，开发学生情商等非智力元素。
为提高育人质量畅通“主渠道”不动摇
课堂是教学的主阵地，更是提高质量的主战场，为了使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量，我校对课堂教学着力进行了三个优化：
1、采用分层递进教学，优化评估机制。根据多元智理论和因材施的原则，体现“学生发展为本”的宗旨，构建了轻负担高效益为原则的多类别分层次个性化的学校课程体系，在初一初二两年级实行班内隐性分层，将学生分成A、B、C三层，针对初三年级两考分流的实际，满足家长学生的需求，实行再次分层，做到让所有的学生充分发展，让更多的学生拓展特长。我们还实行了“三交两抓一验收”的教学质量管理体系。三交为交起点，交生数、交目标；两抓为抓反馈、抓补偿教育，并进行阶段性验收。
2、优化课堂教学结构。我校把“先学后教”的洋思经验同学校的“目标一训练”的模式结合起来，充分体现“生一生”“师一生”“人一本”的互动。我们坚持“三为主”，提倡“四分法”，做到“五控制”。
3、优化教学方法。我校首先要求教师运用现代教学手段辅助课堂教学。我校投影仪的使用力达80%，运用课件进行多媒体教学，每人每月不低于一次。其次，我们进行“教有定规”的宣传，我校出台了《教师教学规范》、《课堂十要十禁止》、《教学方法示例》等制度，废止填鸭式、满堂灌。再次，我们倡导“教无定法”，提出了“五把五放”原则，鼓励教师大胆吸收创新。
踏实方可留下足迹，同心才能走得更远。而对新的挑战，新的机遇，我们将以蓬勃的朝气，科学的方法，踏实的作风，坚持以人为本不动摇，坚持质量发展不动摇，坚持狠抓管理不动摇，为把我校建设成为一流的教学质量，一流的学校管理，一流的校园环境，一流的师资队伍的名牌学校而不懈努力！
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