对俞美珍的认识
俞美珍，深圳市红桂小学校长。自1970年4月参加工作至今，30多个春秋一直奋战在教育工作的第一线上。任校长之前，任过班主任、德育主任、副校长。
俞美珍先后主持或承担了《现代小学数学的教材与教法实验》、《小学数学“创新学习”的探究》、《小学数学“发现——认知”教学法多媒体计算机辅助教学》、《信息技术与课程整合的教学结构的研究》等数学实验课题的组织研究工作。其中，主持的市级实验课题《小学数学“发现——认知”教学法多媒体计算机辅助教学》获得省级部门结题。2001年，课件《中国民歌》获2000年广东省教育科学研究成果黄华奖集体二等奖；同年，课例《高大的皂荚树》获全国中小学计算机教育研究中心、全国语文“四结合”教改试验研究项目总课题组颁发的三等奖。
在大胆开展教学研究、进行优化课堂教学的基础上，俞美珍及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教育教学论文，从未间断。
1994年，论文《浅谈在教学中培养学生的辩证思维》获中国教育学会数学教育研究发展引探教学法研究部二等奖；同年，论文《从传统教法中走出来》获中国现代小学数学试验第二分中心颁发的三等奖；1995年，论文《浅谈低年级学生的思维能力培养》获中国现代小学数学实验第二分中心颁发的二等奖；1996年，论文《在教学中重视培养学生的辩证思维》获中国现代小学数学实验第二分中心颁发的一等奖；1998年，论文《引入竞争和奖励机制，建设高素质的教师队伍》获全国教育学院学报研究会教育与管理杂志社颁发的二等奖； 1998年至今，先后发表《以人为本，务实创新，开创学校工作新局面》等十多篇论文。
在深圳市翠竹小学经过3年的副校长工作磨练后，1997年1月，俞美珍来到南湖小学任校长，主持全面工作。在南湖小学的6年里，俞美珍和全体教师亲如一家，并肩作战，以“以德正人，以理服人，以情感人”的领导原则，“敢为人先，雷厉风行”的工作作风和“争创一流，再创新高”的目标追求，使南湖小学在1997年被国家教育部确认为首批全国千所现代教育技术实验学校，2000年获得办学效益奖，2001年荣获广东省教育科研成果黄华奖集体二等奖。
2003年8月，俞美珍怀着对教育的满腔热忱又来到红桂小学任校长。在此后的3年间，先后对教师进行了《教师师德师风》、《新时期教师如何增强岗位意识》等十多场专题讲座。2005年，主持的省级德育课题《在小学综合实践活动中培养学生的社会责任心》申报成功，主编的教师论文集《在实践中成长》由中国新闻出版社出版。
对红桂小学的认识
红桂小学创办于1929年3月，前身为燕贻小学，由一些热爱家乡教育事业的海外华侨捐资兴办而成。在78年的办学历程中，“一易校址，二更校名，三变性质”，走过了一条不寻常的办学路程。
近几年来，红桂小学先后被深圳市教研室定为“小学素质教育课程改革实验学校”、被中教创新教育研究院评为“中国特色教育示范基地”。2003年，被深圳市政府授予“办学效益奖”；2004年，荣获中国/世界卫生组织颁发的“健康促进学校铜奖”；2005年，被评为广东省一级学校；此外，还多次荣获“区先进教育单位”等荣誉。
这些成绩的取得，除了学校有着一个团结合作、和谐高效的领导班子外，还缘于驾驭住了“德育”和“课改”两架“马车”。
创新德育途径，锻造有生命力的德育工作
德育是素质教育的灵魂。在实施素质教育的过程中，红桂小学始终把德育放在核心地位，狠抓落实。
——德育自主化。学校确立“自主学习，自我教育，自我管理”为学生个人发展的目标，通过班级小组化自我管理网络，组织开展少先队活动、班级教育活动和学校各项行为规范评比活动，使学校各项教育教学活动成为学生的自我教育活动，使学生成为学习活动的主人。1999年，学校成为少年税校以来，长期与税务部门“结对子”，坚持学习税法从娃娃抓起，在对学生进行法制教育的同时，鼓励号召学生人人成为小小税法宣传员，走进社区，走进自己的家庭，宣传税法，既自教，又他教。有关的宣传活动因形式新颖、教育效果好而被传媒多次报道。多年前，学校校园内就实行垃圾分类投放，学生自主进行废旧物品回收，还将卖废品的钱用来捐助贫困地区的失学儿童；校园小记者自发在校内、校外植树达50多棵，三（1）班的同学坚持收集废旧电池送至专门的回收站达两年之久。这些自主性活动大大提高了学生的环保意识和社会公德意识。由于环保工作做得扎实和环保教育成果显著，学校于2000年被评为深圳市“绿色学校”，2001年被评为深圳市“园林式，花园式”单位。
素敏认为，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活。”为此，学校以生活为源，坚持德育工作“高标准要求，低起点切入”。2003年12月，首届“深圳关爱行动”在深圳全面启动，学校教育学生从关心父母入手，从身边力所能及的小事做起，开展了“孝敬父母，关爱他人”的系列体验教育活动，如每个学生参与写一篇“回忆父母养育之恩，发奋成人成材”为内容的作文；做几件关心父母、力所能及的事情；到社区或养老院做一两件爱老助老的实事；给父母写一封信，感谢父母的养育之恩，希望父母诚信守法，廉洁从政，做一名好公民、好员工、好家长……活动后，同学们纷纷交来自己的作文，作品中的点点滴滴都记录了学生对父母辛劳与关爱的理解和感受，这种理解和感受为孩子们关爱父母成功地迈出了第一步。在同学们交来的“关爱活动鉴定表”上，家长们满怀欣喜地写下自己对孩子成长的欣慰。这些活动有效地引导学生走向健康的学习与生活。对贵州省大方县鸡场乡新场小学的“手拉手”助学扶贫活动在红桂小学开展至今已6年，每个学期学校师生都扶助30余名贫困儿童，使他们重返校园。
尝试教学新思路，让课改为课堂教学插上翅膀
课程改革是实施素质教育的重要举措。红桂小学在副校长叶育枢的带领下，紧紧抓住课程改革这个龙头，大胆实践，认真反思，积极交流，在课程改革实践中取得了可喜的成绩。
——师生平等，创设和谐氛围。新课程改革提倡老师做学生的良师益友。为此，学校依据新课程理念提出建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系的工作指引：一要尊重学生的人格尊严和法律权利，杜绝体罚和变相体罚；二要关心每一位学生的学习生活，尤其是学困生和问题学生；三要保护学生探求新知识的好奇心，尊重学生的个性差异；四要学会正确评价学生，发挥评价的激励和导向功能，让学生在课堂中主动学习，体验成功；五要尊重家长，对家长校访要热情接待。学校则通过不定期的问卷、检查、评价、反馈等手段促其落到实处，使传统的师生关系发生了较大的转变。
——综合教学，推倒学科围墙。学校推行主题式、综合化的教学模式，软化学科边缘，推倒学科之间的“柏林围墙”，改变各学科“自扫门前雪”的状况，各科教师则根据教材的内容有机地渗透相关学科的知识，变单一学科的教学为综合的教学，使学生在同样的单位时间内接受到更多的知识。
——双语教学与时俱进。学校作为一所课改实验学校，加强了英语教学和计算机教学，使之成为两个鲜明的办学重点。为此，学校把每周二定为英语活动日。这一天，“英语小天使”使用英语向进校的老师同学问好，师生在部分学科中采用双语辅助教学，还有英语广播以及英语外教精彩的示范教学等。学校的老师们也都积极地向外教老师学习，努力借鉴外语教学的精华。2004年12月举行的中央电视台第六届“希望之星”英语风采大赛深圳分赛区小学组复赛，红桂小学有5名选手参赛，其中文洁怡、谭雅文两名同学获一等奖，姜清怀、李婧两名同学获二等奖，向依凌同学获优胜奖，获奖率达100%。
——信息技术展翅飞翔。现代信息技术，特别是计算机多媒体与网络系统在校园的普及使用，为红桂小学个别化学习和发展学生个性特长提供了前所未有的机会。2002年，学校建起了校园网。为适应现代化的教学要求，积极创办数字化学校，学校抽调计算机专业教师负责学生网络平台管理员的培训，从最基础的中文输入、排版到Windows98、Word、Excel、PowerPoint制作、Flash制作等，进行了为期3年的不间断培训，人均达180学时，大大提高了学生的信息技术整体水平，提高了学校现代教育教学水平，取得了良好的教学效益。在罗湖区第二届科技信息节上，红桂小学向罗湖教育网上传了59件师生作品，其中获一等奖8人，二等奖14人，三等奖8人，优秀奖69人，91人次获奖，获奖率达66％；在罗湖区第三届科技信息节上，红桂小学再上一层楼，荣获“多媒体课件及教案制作大赛”团体一等奖。
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